Luis Giménez - Informe de experiencia como ayudante estudiante

Considero importante la inserción en los diversos espacios pedagógicos para la generación de experiencia, en particular en aquellos ayudantes que no tienen experiencia docente en cualquiera de los niveles del sistema educativo.
En mi caso particular, participar de los diferentes espacios pedagógicos, me permitió conocer las diversas experiencias y puntos de vistas de los/as distintos miembros del equipo docente.
Práctica docente
En cuanto a la práctica docente  considero relevante el lugar y espacio dado a las exposiciones dialogadas, o interacción dialógica para dar lugar al debate e intercambio de ideas con las estudiantes y estudiante durante el 2024. Al respecto, en mi paso por la ayudantía, si bien tuve oportunidades para dialogar y tomar la palabra, considero que para los/as ayudantes de segunda debería establecerse en alguna clase la preparación y/o exposición de algún texto y/o apartado de algún capítulo de la bibliografía de alguna unidad.
Practica analítica y de escritura
Me pareció relevante el hecho de observar las clases y tomar apuntes de las mismas, para registrar los diversos momentos y comentarios generados, los cuales posteriormente se volcaban al cuadro de planificación de las clases y se analizaba la posibilidad de realizar ajustes o comentarios referidos a alguna cuestión particular.
Investigación y escritura científica
En primer lugar considero valioso el haber participado durante las reuniones del equipo en donde se planteaban cuestiones ligadas a la investigación, realizadas por las/os distintos miembros y como se planteaban agendas de trabajo y posibles modificaciones al interior de la organización de los materiales disponibles en el drive compartido.
Participar en dichas reuniones me permitió conocer distintos puntos de vistas, categorías teóricas relacionadas con la investigación y establecer relaciones con mi trabajo monográfico final de la licenciatura y profesorado en Ciencias de la Educación.
Respeto a la escritura científica considero valioso el haber transitado las instancias previas a la escritura, elaboración de guiones de entrevistas, entrevistas en el campo (escuelas) dichas instancias me posibilitaron observar in situ como las autoridades educativas “aplican” la normativa de las prácticas profesionalizantes. A su vez, la instancia de triangulación de datos, a través de una tabla de análisis sirvió para pulir categorías expresadas por los entrevistados que posteriormente quedaron plasmadas en el artículo.
También me resultó muy gratificante y formativo el participar durante el simposio desarrollado en Córdoba en julio de 2024 pues implicó un trabajo previo de todo el equipo del seminario. Y me permitió conocer las temáticas, inquietudes, de diversos/as  investigadores y estudiantes de grado y  Posgrado que daban a conocer sus avances de tesis y/o proyectos de investigación.
Prácticas de extensión
Considero relevante y crucial el proyecto de extensión que esta desarrollando el equipo docente. En primer lugar por el contexto económico y político actual, en donde las organizaciones populares y espacios militantes de diversa índole, precisan un acompañamiento del sector universitario y académico.
En tal sentido el trabajo llevado adelante con la Escuela de Oficios Lula Da Silva, me parece un espacio a sostener, no solo por la necesidad de sus miembros de vincularse con la universidad sino también como instancia para generar y/o acceder al conocimiento y prácticas de organización que llevan adelante desde su creación en la escuela. Y también como forma instancia pedagógica pues dicha experiencia (conocimientos prácticos, burocráticos, de gestión ante autoridades municipales-nacionales- provinciales) podría servir en un futuro a otras organizaciones que quieran replicar espacios semejantes en sus barrios o localidades.
En cuanto a mi participación de la extensión, pude hacerlo en un encuentro en la UNLu y de forma virtual a través del trabajo con las entrevistas, ya que para las otra instancias presenciales se me superponía con horario laboral y/o cursadas de asignaturas.